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浅析农村中学体育教学中德育教育的重要性与渗透途径

来源:论文联盟  作者:李玉林 [字体: ]

浅析农村中学体育教学中德育教育的重要性与渗透途径

背景分析:社会发展对体育教学提出了新的要求,学生德育的培养越来越受到人们的重视。素质教育的核心就是要加强德育,素质教育的重点应该放在培养学生的创新精神和?#23548;?/a>能力这两种素质上。在推进素质教育的过程中,加强德育教育无疑是很重要的,因为良好的政治思想道德?#20998;?#26159;一个人良?#30431;?#36136;的核心。
  常言道:“智育不行是次品,体育不行是廢品,德育不行是危险品”。因此,德育已成为新时期学校教育的重点战略工程,尤其对农村中学生的德育教育更应该加强。由于受社会家庭的影响,信息、眼界的局限,特别是近几年来,农民进城务工人员的增加,造成了很多的留守子女,他们的家庭教育几乎等于零,作为农村中学的一名体育教师,对他们进行德育教育责无?#28304;?#20307;育教学中如何对学生进行德育渗透,是体育教师在当前课程改革新形式下不断?#25945;?#30340;一个重要内容。
  1.抓好课堂常规教学中的德育渗透
  课堂常规是保证教学顺利进行,向学生进行德育渗透的基本途径。在教学中,教师要利用各个教学?#26041;冢?#36827;行课堂常规教育,使课堂教学规范化、制度化,通过课堂常规的建立和贯彻,向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育,逐步养成具有良好心理素质?#22270;?#24378;意志?#20998;省?
  体育是一?#20013;?#21160;的教育。通过体育过程中的行为表现,有利于培养学生组织性、纪律性、集体主义等?#20998;省?#22312;体育活动中,常常要求克服困难,敢勇奋斗,有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德?#20998;?#21644;意志,在体育的?#23548;?#27963;动中,比在教室里的学习中更容易表现出来,教师针对学生的种种表现及时进行教育,进行德育渗透。
  2.在体育教学内容中渗透德育
  体育教学具?#24515;?#23481;多,范围广,思想性强等特点,这是对学生进行德育的有利因素。由于各个运动项目内容不同,所达到的教育效果不同,教师要善于挖掘其深刻内涵,对学生进行德育渗透。例如,在中长跑的教学中,可以通过王军?#21152;?#22842;世锦赛、?#30053;?#20250;金牌为国争光的事例,提高学生们的思想认识,熏陶他们的情?#26657;?#28608;发本文由论文联盟http://www.zkfmr.club收集整理学生学习的动机。然后?#27493;?#20013;长跑学习的意义作用,告诉学生练习中长跑的障碍以及科学训练的方法,让学生懂得只有经过不懈的努力,战胜自我、战胜困难才能达到增强体质和培养意志?#20998;?#30340;目的。再如,在体操教学中,常常会出现一些意志力较差、软弱胆小、犹豫不决的学生,这就需要我们体育教师针对?#23548;是?#20917;设定一定的障碍,降低难度,?#30431;?#20204;通过努力能够完成并获得成功,培养他们勇敢、果断、顽强的精神。再有对一些自控能力较差的学生,在体育教学中教师?#24515;?#30340;地进行一些特殊练习,加强学生自控能力的培养。教师在平时的教学中可设置困难?#26041;冢?#20419;使学生作出努力,突破难点,提高自身素质,培养良好的意志?#20998;省?
  3.在各种体育活动中渗透德育
  学校体育以其丰富多彩的内容和形式,蕴涵着竞争因素,为培养学生的竞争意识和进取精神创造良好的条件。丰富多彩的体育活动是渗透德育的?#34892;?#36884;径。体育课中的教学比赛和对抗练习,课余时间班级与班级,学校与学校之间各?#20013;?#24335;的对抗,学校运动会,体操、球类、游戏等项目,都为学生?#24230;?#31454;争提供了参与机会。学校通过开展各种不同形式的体育竞赛能较好地动员学生全身心地?#24230;?#21040;竞赛或练习中去,有利于培养学生的竞争意识和进取精神,同时在学生中能产生一种凝聚力和向心力,增强集体的荣誉?#26657;?#22521;养集体主义精神。
  4.发挥教师的示范作用,以身作则渗透德育
  在体育教学中,向学生进行德育,关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养,提高自身素质,给学生树立一个良好的教师形象,使学生在潜移默化中受到熏陶,达到进行德育的目的。体育教师的举止言行,仪表服?#21361;?#31070;态气质和习性,无不作为信息传导于学生的大脑,反馈于教育过程中。体育教学的最大特点是大部分时间在室外进行,课堂空间较大,学生身体活动及心理活动受外界影响比较大。作为一名体育教师在外界环境因素不利的情况下,?#36879;?#24212;起到表率示范作用,?#24515;?#30340;地去引导学生,给学生以良好的课堂德育示范效应。身教胜于言教,教师的一言一行,一举一动?#20960;?#20250;学生心理留下深刻印象。如在进?#20449;?#30340;练习中,为了学生能有一个良好的锻炼环?#24120;?#25945;师主动清理跑道、整理器材,使学生们在无意识中自觉培养起爱护场地、器材、学校公物的良好?#20998;剩?#22312;冬天上体育课?#20445;?#23506;风刺骨、黄沙弥漫,而教师笔挺的身姿,宏亮的声音,无时无刻地感召着那些稚嫩的心灵;在夏天迎着炎炎烈日,教师?#38505;娼步?#21160;作要领,不厌其烦地一遍又一遍地帮助学生进行练习,用自己的?#23548;?#34892;动去感染学生,使他们在学习的过程中养成吃苦耐劳、坚忍?#35805;?#30340;优良意志?#20998;省?#25945;师这种以身作则的形象在教学过程中会给学生留下深刻的甚?#26519;?#36523;难忘的形象,对学生思想道德素质的提高将起到潜移默化的作用。教师用自身的良好形象通过课堂教学的实施,来影响?#36879;?#26579;学生,使德育真正渗透到了教学的各个?#26041;?#20043;中。
  5.处理好体育教学与渗透德育的关系
  在体育课教学中渗透德育,教师可根据不同对象,不同情况和不同要求,应采取不同方法。在体育课教学中进行德育的常用方法:有说明、榜样、锻炼、陶冶、修养、评比、表扬和批评、奖励和处分等等。在众多方法中,教师可?#23454;?#37319;用。 应充分考虑体育课教学的特点。中学生是祖国的未来和希望,只有通过不断的深化和渗透,寓德育于体育中,才会使之认识“健康第一”,生命在于运动的真?#23567;?#24418;成为崇高事业而锻炼的思想?#20998;剩?#20351;之成为德才兼备的社会主义建设一代新人。
  学生高尚思想品德的形成,是在一定的社会环境下通过具体的?#23548;?#27963;动形成和发展起来的。体育教学应以“育人”的目标出发,坚持站在“育人”的高度备?#21361;?#23558;“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中。为提高学生身体的心理的素质,养成自觉参加体育锻炼的好习惯,养成终身体育打下坚定基础。
  总之,在中学体育教学中,有意识地渗透德育,可以提升体育教学的品位与意义,也符合当前课程改革的精神。我们广大的农村体育教师在平时的教学?#23548;?#36807;程中要牢记德育教育在教学中的首要地位,抓住教学?#26041;?#20013;的各种德育因素,言传身教,通过各种途径与方法对学生进行德育渗透。只有这样,才能提高学校德育的?#34892;?#23454;施,提高学生的整体素质,更好地推进素质教育,为社会主义建设培养更多优秀、合格人才。

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